Этим летом президент России заявил о том, что нашей стране не нужно такое количество высших учебных заведений. Из этого следует, что и без того нелегкая жизнь негосударственных вузов отныне станет еще сложнее. Одной из основных проблем современного «частного» института является поиск помещения. О том, как ее решают представители коммерческих вузов столицы, мы попытались выяснить перед началом учебного года.

На данный момент в столице работает около сотни негосударственных высших учебных заведений, а также несколько десятков коммерческих учебных заведений средней школы (школы, лицеи, колледжи). Несмотря на то что все негосударственные учебные заведения работают в одном сегменте рынка, то есть предоставляют своим клиентам образовательные услуги, позиционирование учебных заведений высшей и средней школ совершенно разное, если не сказать диаметрально противоположное.
На заре экономических реформ, когда в нашей стране стали появляться первые коммерческие институты, а вслед за ними и школы (которые в то время было модно на западный лад именовать лицеями и колледжами), любая форма негосударственного образования заявлялась как альтернатива «несовершенной, устаревшей и ортодоксальной» государственной. Однако для средней и высшей школы сама альтернатива оказалась принципиально разной.
Негосударственные школы довольно быстро стали альтернативой для состоятельных родителей, которые стремились обеспечить своим детям более глубокое образование, нежели в обычной общеобразовательной школе. И если о действительном качестве образования в частной школе можно спорить, то о приобретенном статусе элитного образования – с трудом.
А вот многие негосударственные институты, университеты и академии с той же скоростью стали альтернативными источниками получения диплома и отсрочки от службы в армии для тех, кто по разным причинам не смог стать студентом государственного вуза. Не разрушили этот стереотип, сложившийся в сознании обывателей, ни массированная реклама, ни авторитетные комментарии со стороны ректоров негосударственных институтов о более высоком качестве образовательных услуг, современной методике и хорошо оснащенной материально-технической базе. В результате такого позиционирования на рынке образовательных услуг средние и высшие негосударственные школы имеют совершенно разные шансы на коммерческий успех и дальнейшее развитие.
Не секрет, что основным источником дохода коммерческого образовательного учреждения является, как это ни цинично звучит, карман учащегося. А одним из главных источников затрат – плата за помещение, будь то собственное здание или арендованные площади. В подавляющем большинстве случаев образование в частной школе обходится учащемуся дороже, чем обучение в негосударственном институте, а посему коммерческие заведения средней школы чувствуют себя на рынке услуг образования более уверенно и стабильно, чем частные вузы. Об этом свидетельствует и тот факт, что платные школы быстрее, чем платные институты выкупают здания и помещения в собственность.
На сегодняшний день в столице насчитывается не более десятка негосударственных высших учебных заведений, которые могут похвастаться выкупленными в собственность площадями. «Собственное здание для негосударственного института – бесспорный плюс. Если у вуза есть своя крыша над головой, это дает уверенность и владельцам учебного заведения, и его студентам, – комментирует Роман Мухин, проректор по учебной работе Московского гуманитарного института имени Е. Р. Дашковой. – Это означает, что вузу не придется переезжать с места на место из-за того, что владелец здания поднял арендную плату или нашел более выгодного арендатора». С этой точкой зрения согласен и Григорий Тимошенко, проректор по связям с общественностью Института международного права и экономики им. А. С. Грибоедова. «Помимо экономической выгоды наличие выкупленных в собственность помещений для негосударственного учебного заведения – залог его стабильности в рыночных условиях. Именно собственное помещение страхует институт или университет от потрясений, подобных тем, что произошли в Москве год назад, когда правительство Москвы в несколько раз повысило стоимость аренды нежилых помещений, в частности и для негосударственных образовательных учреждений». Экономический шок, который испытали частные учебные заведения в 2003 году, когда арендные ставки на нежилые помещения выросли в среднем в 4–5 раз, объясняется тем, что подавляющее большинство вузов стремится арендовать для себя помещения именно у городских властей. «Одной из причин нашего переезда в этом году стало регулярное повышение арендных ставок владельцами помещений в здании, где ранее размещался наш институт. Так, в течение двух лет арендная плата увеличилась в два раза, – рассказывает Сергей Горлов, исполнительный директор Международного института рекламы. – Переезд позволил нам в два раза увеличить площадь, сегодня мы арендуем свыше 2000 кв. м по цене $275 за 1 кв. м в год».

Работа под прикрытием
Для организации учебного процесса подойдет не каждое помещение. Если в начале 90-х годов предприимчивые владельцы частных вузов арендовали любые мало-мальски пригодные для занятий здания и помещения вплоть до кинозалов с целью проведения поточных лекций, то сегодня право студента негосударственного вуза на комфортную аудиторию охраняется Министерством образования.
Как известно, любое учебное заведение должно обладать соответствующей лицензией на данный вид деятельности. В требованиях к лицензированию высших учебных заведений указаны и нормативы, предъявляемые к помещению института. В частности, согласно данным требованиям приведенная площадь помещения не должна быть менее 10,5 кв. м в перерасчете на одного студента дневного отделения. Для сравнения: в европейских странах для студента дневного отделения «резервируется» лишь 8,5 кв. м площади. Впрочем, коэффициент необходимой площади снижается, если речь идет о студентах вечерней и заочной форм обучения. Таким образом, общая площадь нужного помещения путем нехитрых математических действий определяется перед началом поиска.
Вслед за площадью искомого здания владельцы негосударственных вузов должны выбрать его местоположение на карте города или за его пределами. По словам опрошенных нами специалистов, наиболее выгодным считается расположение вуза вблизи или на территории другого, но уже государственного учебного заведения, будь то институт или академия. «До недавнего времени существовала практика, когда государственные институты сдавали в аренду свои помещения, но не вычитали при этом сданные площади из своих нормативов, – рассказывает Сергей Горлов. – Сегодня эта ситуация вскрыта». Впрочем, соседство с государственным учебным учреждением для коммерческого института выгодно по многим причинам. Во-первых, оно позволяет привлечь дополнительный поток абитуриентов. Во-вторых, такие помещения, как правило, изначально пригодны для организации учебного процесса и поэтому не требуют дополнительных инвестиций. «Нам удалось арендовать помещения в здании, построенном по типовому проекту школы, – делится опытом Сергей Горлов, – поэтому затра
ты на подготовку помещений были минимальны, мы сделали небольшой ремонт, который обошелся нам в 50 долларов США за кв.м.».
И, наконец, близость к уже существующему учебному учреждению помогает руководству коммерческих вузов более успешно комплектовать штат преподавателей. «В любом институте есть довольно большой штат преподавателей-почасовиков, для которых удобное местоположение вуза, например рядом с основным местом работы, очень важно», – отмечает Григорий Тимошенко.
Впрочем, сегодня арендовать или выкупить помещения у государственных учебных учреждений непросто. Если десять лет назад государственные вузы охотно сдавали в аренду свои площади, чтобы поправить финансовое положение, то сегодня, заметно окрепнув, государственные институты зачастую сами арендуют дополнительные площади для собственных нужд.

Центр мишени
В списке приоритетов для коммерческих образовательных учреждений одну из лидирующих позиций занимает транспортная доступность будущего вуза. Таким образом, наиболее привлекательными являются здания и помещения, расположенные рядом со станциями метро. «Очень неудобно, если институт располагается далеко от станции метро, потому что студентам в этом случае добираться до учебного заведения затруднительно, – рассказывает Роман Мухин. – Поэтому, когда наш вуз искал помещение в собственность, особое внимание уделялось близости здания к метро». С этим утверждением согласны и в Институте международного права и экономики им. А. С. Грибоедова. По словам Григория Тимошенко, несмотря на то, что большинство студентов данного вуза – из обеспеченных семей, около половины из них пользуются не собственными автомобилями, а общественным транспортом. «В связи с этим мы подобрали помещение, которое находится в нескольких минутах ходьбы от станции метро», – рассказал он.
Принято считать, что высшие учебные заведения в большинстве своем располагаются в центре города. Что касается государственных институтов, это зачастую так. Однако в случае с коммерческими учебными учреждениями ситуация иная. «Как известно, стоимость помещения в центре города гораздо более высокая, чем за пределами Садового кольца, – высказывают свою точку зрения в МГИ им. Е. Р. Дашковой. – Аренда такого помещения более дорогая, а это ведет к дополнительным расходам, которые можно компенсировать лишь за счет увеличения стоимости обучения». Таким образом, абитуриент, поступая в коммерческий институт, который находится в центре, частично возлагает на себя бремя оплаты более дорогой арендной ставки.
Но с этой точкой зрения согласны далеко не все представители негосударственных учебных заведений. «Расположение вуза в центре не только престижно, но и более целесообразно, – говорит Григорий Тимошенко. – В отличие от частной школы, которая должна находиться в спальном районе, поближе к школьникам, институт должен располагаться в культурном центре города. Во-первых, учащимся в равной степени будет удобнее добираться до него. А во-вторых, студенты могут проходить практику недалеко от своего учебного заведения, ведь офисы крупных компаний за редким исключением находятся в центре города».
Впрочем, сторонники расположения вузов в спальных районах находят не менее привлекательные аргументы в пользу своего мнения. «Если институт находится в центре, то он жестко ограничен размерами площадей или участка, а это мешает его развитию и расширению, – считает Роман Мухин. – Найти дополнительные площади для расширения в спальных районах, бесспорно, проще. Кроме того, в деловой части города невозможно создать благоприятную атмосферу, способствующую обучению. Во-первых, в центре очень шумно, а во-вторых, там просто негде организовать рекреационную зону или спортплощадку под открытым небом».

На абордаж!
Но некоторым владельцам негосударственных вузов не приходится ломать голову над проблемой месторасположения своего института. От этой участи нередко избавлены владельцы узкоспециализированных учебных заведений. Дело в том, что та или иная специализация института требует от его владельцев наличия в вузе необходимой материально-технической базы и специально оборудованных помещений. Например, чтобы начать прием абитуриентов в гуманитарный или экономический вуз, его владельцу необходимо инвестировать в покупку оборудования для компьютерных и лингафонных классов, а чтобы организовать, допустим, театральное училище, дополнительно придется оборудовать несколько танцевальных залов, приобрести музыкальные инструменты, произвести звукоизоляцию помещений. «Именно этим объясняется тот факт, что сегодня на рынке довольно много экономических, юридических, гуманитарных институтов и практически нет технических, медицинских и других узкоспециализированных частных вузов, – говорит Григорий Тимошенко. – Их организация требует значительно больших инвестиций».
Однако такие вузы все же постепенно выходят на московский рынок негосударственного образования. Подобные институты стремятся арендовать или выкупить помещения, которые ранее уже использовались для обучения заявленным специальностям. Например, Институт современного искусства арендует площади в ДК «Горбунова». В данном случае выбор пал на «прославленный» ДК из соображений исключительно экономического характера – помещения Дома культуры изначально были пригодны для обучения студентов музыкального, режиссерского, хореографического факультетов.
Но желающих открыть частный вуз в помещениях, специально для этого предназначенных, гораздо больше, чем свободных площадей. И иногда такое столкновение интересов приводит к конфликтам. В частности, в последние годы в столице сформировалась тенденция «захвата» частными учебными учреждениями площадей бывших ПТУ. Профессионально-технические училища привлекательны для организаторов «образовательного бизнеса» по всем статьям: они удобно расположены в разных районах города, внутренняя планировка здания специально предназначена для организации учебного процесса (есть и небольшие классы для занятий, и просторные залы для лекций) и, наконец, ПТУ обладают той самой «заветной» материально-технической базой, которой недостает многим частным учебным заведениям. Впрочем, справедливости ради надо сказать, что под «прицелом» коммерческих вузов находятся не только ПТУ, а все образовательные центры, будь то бывшие Дома пионеров, здания школ или детских садов. Ведь именно здесь проще всего открыть частную школу или институт.
Исследовав этот очень специфический сектор рынка коммерческой недвижимости, можно прийти к выводу, что процесс выбора помещения для организации вуза очень напоминает процесс выбора квартиры для аренды. Желающий снять жилье, как и владелец частного вуза, не стремится обращаться за помощью к профессиональным риэлторам, так как предложения и стоимость услуг в крупных компаниях довольно дороги. Частным арендаторам и представителям учебных заведений приходится выбирать между центром города и его окраинами. Сделаешь выбор в пользу престижного центра – окажешься в каменных джунглях без права на спокойную атмосферу и тишину. Уедешь в спальный район – получишь свою дозу свежего воздуха и шанс на многочасовое пребывание в общественном транспорте. Но в результате выбор объекта и в том, и в другом случае будет обусловлен его ценой.
И, наконец, последнее. Въезжая в съемные помещения, и частный арендатор, и ректор негосударственного вуза мечтают о том, как когда-нибудь они купят свой дом, где вырастят еще не одно поколение детей.